lunes, 29 de octubre de 2012

Lenguaje Radiofónico

En el día de hoy, se inició la clase con una pequeña presentación sobre la definición de Radio y otros aspectos anteriormente investigado para dicha presentación, durante la explicación  se iban haciendo diferentes comentarios e intervenciones referentes al tema. 

Posteriormente, se realizó una investigación sobre: 

Lenguaje Radiofónico 


El lenguaje radiofónico no es únicamente la palabra; se constituye de los sistemas expresivos de la palabra, la música y los efectos sonoros

Lenguaje radiofónico es el conjunto de formas sonoras y no­sonoras representadas por los sistemas expresivos de la palabra, la música, los efectos sonoros y el silencio, cuya significación viene determinada por el conjunto de los recursos técnico-expresivos de la reproducción sonora y el conjunto de factores que caracterizan el proceso de percepción sonora e imaginativo-visual de los radioyente.

recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque2/pag4.html


El lenguaje radiofónico es el lenguaje que se utiliza en la radio. Debido a las limitaciones del medio, se basa exclusivamente en el sonido (música, palabras, etc.), en una sola dirección (del emisor al oyente).

es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_radiofónico



El guión radiofónico

El guión es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa radiofónico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que será necesario para su producción. En el guión se detallan, por tanto, todos los pasos a seguir y, en función del programa al que nos vayamos a enfrentar, será más o menos exhaustivo. Además, el guión es la pieza clave para que locutores y técnicos de sonido se entiendan y sepan qué es lo que configura un espacio en cada momento.



El guión radiofónico es, además, indispensable para la comunicación y el buen entendimiento entre el locutor y el técnico de sonido del programa.

En radio hay tres tipos de guiones:

- Guión literario: contiene solo la información relativa al texto del locutor y excluyen las anotaciones técnicas.

- Guión técnico: suele ser para el técnico de sonido e incorpora las distintas indicaciones técnicas a seguir durante el programa. El texto del locutor aparece a medias. Actualmente es el más usado, sobre todo en los informativos.

- Guión técnico - literario: es una mezcla de los dos anteriores. Aparecen todas las indicaciones técnicas y el texto verbal al completo.




 Estructura del guión


  • Careta: Equivale a la portada de un programa a base de una secuencia de música y palabra. suele incluir el nombre del programa y el de su presentador.


  • Cortinilla: Ráfaga de separación (habitualmente entre secciones), casi siempre pre-grabada.

    Cortina: Se trata de un fragmento musical de unos 10-15 segundos de duración que se utiliza para separar, en el seno de un mismo programa, contenidos claramente diferenciados (por ejemplo, en un dramático radiofónico para pasar de una escena a otra). En ocasiones, la cortina es un conjunto de frases musicales extraídas de la sintonía.

    Para que te hagas una clara idea de lo que viene a ser una cortina, recuerda la utilización que de las así llamadas se hace en el teatro. Como advierte el profesor Balsebre, en las representaciones teatrales las cortinas tienen la función de ocultar al público una parte del escenario mientras se procede al cambio de decorado, en los períodos de transición de una escena a otra, de un acto al siguiente.


¿Para qué sirve el guion de radio?

Es el instrumento que sirve para planificar el programa y sobre todo para preparar el material sonoro que se va a utilizar en la producción del mismo.


Como se elabora un guión de Radio

http://radio-ucab.blogspot.com/2007/04/cmo-se-elabora-un-guin-radiofnico.html


Al finalizar dicha investigación, se concluyó con la explicación y elaboración de un programa de radio.

sábado, 27 de octubre de 2012

Clase del 22 de octubre

Por motivos de salud de mi papá, no pude asistir a la clase, ya que se encontraba muy grave de salud.

La Radio




La Radio 




La Radio es un medio de comunicación masivo que permite la interacción entre los encargados de la transmisión y la sociedad, de manera que se pueda lograr una dinámica informativa entre los radioescucha, para ello se requiere de una planeación para que se logre una radiodifusión (conjunto de técnicas de emisión de ondas hertzianas que permiten la transmisión de la palabra y de los sonidos) Romo Gil, 1982.

Este medio de comunicación, también emite una programación radial, es decir, es un  medio generador  de imágenes gráficas en la mente, construidas por la imaginación de cada oyente, en ella trabajan  periodistas, locutores, técnicos y  personal administrativo y todos los que día a día operan la  emisora.


Este medio permite generar, fantasías, imágenes y sobretodo, ídolos o personajes que forman parte del mundo de los jóvenes, figuras a reproducir.

La radio como medio de comunicación juega un papel fundamental dentro de la sociedad, una de las grandes funciones que tiene son:

ü  Información: siendo esta la libertad de emitirla y recibirla.

ü  Educación y cultura: considerando que todo informe educa y cultiva.

ü  Desarrollo: con la labor de los medios en las tareas de modernización.

ü  Entretenimiento y recreación. 



              Historia de La Radio



http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque1/pag2.html



     La radio en Venezuela aparece durante el gobierno de Juan Vicente Gómez, en el año 1924. En ese año se otorga el primer permiso de operación, pero en el año 1926, cuando tres hombres (Arturo Santana, Roberto Scholtz y Alfredo Moller )constituyan una incipiente estación designada por las siglas AYRE.

    La primera emisora en Venezuela (AYRE), nace muy ligada al régimen oficialista, y la segunda (BC) constituye de alguna manera el inicio de la radio comercial- privada.


http://gumilla.org/biblioteca/bases/biblo/texto/COM199174_18-30.pdf





                         ¿Cuántos tipos de Programas existen?


              Programas informativos.
   
         Por lo general, los espacios informativos están provistos básicamente de noticias (género de la noticia) en la mayoría de sus estructuras de contenido. Se basan en la actualidad, es decir, en aquellos hechos que suceden -previstos o no- y que son considerados de difusión masiva o que tienen un claro interés público.

              Programas de variedades.

         Originariamente, cuando la televisión no existía o no era competitiva, el programa de variedades se convirtió, en muchos casos, como una de las principales razones de la existencia de la radio.

    Aunque, en la actualidad, este impacto se ha visto muy mermado, todavía constituyen un acercamiento, entre el oyente que sigue el programa cómodamente instalado en su casa, y el grupo de oyentes que vive en directo el espectáculo, desde el estudio o desde un lugar público, donde tiene lugar la retransmisión.

             Programas musicales.

            Este tipo de programas, en los que priva, natural­mente, la presencia de la música, está muy sometido al tipo de programación elegido por la emisora.

  Se ha dicho que "la música es la reina de la radio" y aunque se trate de una afirmación que tiende a la exage­ración, es indudable que, además de su aportación como complemento de la palabra en la mayoría de programas, la música, por si sola, considerada como "protagonista", ha merecido la creación y emisión de programas individuali­zados con personalidad propia.

 En este sentido, en la actualidad, los programas musicales están clasificados por especializaciones muy concretas que, a partir del auge de las emisoras de FM, están alcanzando gran audiencia, aunque, en cada caso, se trate de una audiencia sectorial y muy predeterminada.

           Programas deportivos.

Los programas deportivos, en sus diferentes varian­tes que veremos a continuación, utilizan unos apoyos téc­nicos y de producción que, siendo comunes a otras retransmisiones y programaciones, en especial a los pro­gramas informativos, cada vez están alcanzando una mayor audiencia, así como unas características que les son propias.

Entre estos grupos o especialidades destacaremos las siguientes:
- Retransmisiones deportivas.
- Entrevistas, reportajes y coloquios.

         Programas dramáticos.

Este tipo de programas que, antes de la competencia directa de la televisión, fueron una muestra del poder de convocatoria que tuvo la radio, pasaron a un segundo, o tercer término, en la apreciación de la audiencia, amena­zando de desaparecer de las parrillas de programación.

Las posibilidades que la programación de espacios dramáticos ofrece pueden ser contenidas en los subgru­pos siguientes:

- Retransmisiones desde teatros.
- Retransmisiones de teatro radiofónico.
Seriales radiofónicos.
- Docudramas y reportajes humanos.

      
         Programas culturales.

Este tipo de programas, pese a su importancia y necesidad de existir, no acostumbran tener una audiencia demasiado numerosa ni disponen de una estructura de producción excesivamente atractiva, cuando se tocan temas de interés muy sectorial: comentarios sobre arte, crítica literaria o asesoramiento médico.


 ESCUELA DE PERIODISMO - UNIVERSIDAD DE CHILE
http://www.archi.cl/nuevo/images/biblio/7_LOS_PROGRAMADAS_RADIOFONICOS_GUIONES_Y_CREATIVIDAD.pdf


Radio Educativa y Escolar 

La Radio Educativa

La Radio Educativa en estricto sentido es pues aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social, mismo que otorgará un certificado que valide esos estudios. En un programa de radio educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios.

Por otro lado, también se puede decir que la radio educativa es utilizada para la transmisión de enseñanza y conocimientos, con el fin de interesar a la opinión pública en los temas de educación, sobre todo lo relacionado con la escuela primaria. 

Una de las grandes radio educativa, podemos señalar al Instituto Radiofónico Fe y Alegría quien ofrece una educación a distancia gracias a las clases radiofónicas a jóvenes y adultos,  que por diversos motivos no pudieron culminar sus estudios de primaria y/o secundaria.


La Radio Escolar

 La radio escolar es un espacio donde los mismos niños y los jovenes son protagonistas y sujetos del mensaje educativo.















lunes, 15 de octubre de 2012

Tecnología, Técnica y Ciencia


En el día de hoy, se dio a  conocer la diferencia entre tecnología, técnica y ciencia, para ello se realizó una presentación previa, en donde se explicó la definición de cada una, y se dijo que la tecnología esta presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana, y es consecuencia de la ciencia y de la ingeniería  por lo tanto, se puede decir que es un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones utilices para el hombre, por otro lado también se definió técnica, y se dijo que es una manera de lograr eficientemente una tarea, y es de manera personal, es decir es unidisciplinaria, al final se dio a conocer que es ciencia, y se dijo que es un cocimiento cierto de las cosas mediante sus principios y causas, y su finalidad es obtener diversos medios.  

Para finalizar se presentó la diferencia que tienen cada una de ellas, y se puede concluir en que NO SON SINÓNIMOS, SON DISTINTOS. 

Al concluir con dicha actividad se busco un vídeo relacionado con el tema , que a continuación se presenta. 





Seguidamente se exploró de distintas fuentes para la creación de un tríptico , en donde se busco información sobre: 
Decreto 825
Portal Educativo Nacional
Fundación Bolivariana de Informática y Telemática
Red Nacional de Actualización Docente Mediante la Informática y la Telemática
Pequeño Explorador (IBM)
Red Nacional Escolar.




lunes, 1 de octubre de 2012

Explorando la WEB 3.0 (segunda clase)


En el día de hoy, se dio a conocer por parte del profesor, la diferencia entre la WEB WEB 2.0 Y LA WEB 3.0. La WEB que es aquella en donde la información es colocada por un grupo de personas, que esta a disposición del usuario, La WEB 2.0, es en donde existe información pero es producida no por un grupo de personas especializadas, sino por varias personas, donde cualquier usuario puede producir información  y La WEB 3.0, es aquella en donde existen herramientas con la que varias personas pueden interactuar

Por otra parte, también se explicó  la diferencia entre Blog y Edublog, en donde se explicó que el Blog es donde se almacena información, la cual es actualizada por el autor , y el Edublog, su principal objetivo es apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje, por lo tanto es utilizada tanto por el docente como por el estudiante, y para ello se creo uno.

Para finalizar, se aprendió a trabajar de una forma mas dinámica, en donde se puso a práctica la WEB 3.0, ya que entre todos los estudiantes se realizó una presentación sobre tecnología, técnica, ciencia y tecnología de la información y comunicación y cual es la importancia sobre el ámbito educativo todos los estudiantes. para ello se trabajo cada una de las web.


Primera clase de TIC

     
        
        En nuestra primera clase de TIC, se dió a conocer la importancia que tiene la tecnología para el nuevo conocimiento de los estudiantes, ya que de esta manera pueden tener un aprendizaje mas significativo.


        Seguidamente, a través de un video se pudo observar las grandes dificultades que tienen los estudiantes en el proceso de aprendizaje, ya que ellos esperan que las clases sean mas dinámicas y entretenidas por parte de los docentes.


        Por otra lado, tambien se pudo verificar que gran parte de los estudiantes, pasan su mayor tiempo del día frente a una television, computadora, celular o video juego, es por esto que los docentes deben buscar otras estrategias para que la enseñanza sea mas dinámica.